在南山教育系統(tǒng)深入開展黨史學(xué)習(xí)教育的熱潮中，深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校以其獨(dú)特的職業(yè)教育底色，精心組織策劃了一系列主題鮮明、形式生動(dòng)的文化藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)校將黨史學(xué)習(xí)與專業(yè)教育、匠心培養(yǎng)深度融合，引導(dǎo)廣大師生在藝術(shù)的創(chuàng)作與欣賞中，重溫光輝歷程，感悟初心使命，厚植家國情懷。

一、 匠心獨(dú)運(yùn)：讓黨史學(xué)習(xí)“活”起來

博倫職校充分發(fā)揮職業(yè)院校在文化藝術(shù)、技能實(shí)踐方面的優(yōu)勢，摒棄照本宣科的單一模式，倡導(dǎo)“在做中學(xué)，在學(xué)中悟”。學(xué)校組織策劃了“紅色匠心”主題藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)各專業(yè)學(xué)子結(jié)合自身特長，將黨史中的重大事件、英雄人物、精神譜系轉(zhuǎn)化為可見、可感、可觸的藝術(shù)作品。珠寶專業(yè)的學(xué)生精心設(shè)計(jì)制作蘊(yùn)含紅色元素的文創(chuàng)飾品；美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的師生共同繪制黨史主題長卷；音樂舞蹈專業(yè)的學(xué)子則排演了反映革命歲月的短劇與歌舞。這些活動(dòng)讓黨史知識不再是書本上的文字，而是變成了學(xué)生親手打磨的物件、筆下的畫卷和躍動(dòng)的音符，使學(xué)習(xí)教育真正入眼、入耳、入心。

二、 初心如磐：在活動(dòng)中筑牢信仰之基

每一場活動(dòng)的策劃與實(shí)施，都是一次對初心的叩問與堅(jiān)守。博倫職校在活動(dòng)中特別注重思想內(nèi)涵的挖掘與引領(lǐng)。例如，在“黨史故事我來講”系列活動(dòng)中，不僅要求學(xué)生講述故事，更引導(dǎo)他們探究故事背后的理想信念與犧牲奉獻(xiàn)，思考“中國共產(chǎn)黨為什么能”。在“尋找身邊的黨員榜樣”采訪實(shí)踐中，學(xué)生們走出校園，采訪優(yōu)秀黨員校友、行業(yè)先鋒，聆聽他們將個(gè)人技能與國家發(fā)展相結(jié)合的奮斗經(jīng)歷，深刻理解了“工匠精神”與“黨員初心”的內(nèi)在統(tǒng)一。通過這些沉浸式、互動(dòng)式的活動(dòng)，師生們更加清晰地認(rèn)識到，職業(yè)教育的初心是立德樹人，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，而這份初心，正與黨的百年奮斗初心一脈相承。

三、 藝韻銘恩：以文化人傳承紅色基因

文化藝術(shù)活動(dòng)是情感共鳴的最佳載體。博倫職校通過舉辦“黨恩頌”主題文藝匯演、“紅色經(jīng)典”影視作品賞析會(huì)、革命詩詞朗誦比賽等活動(dòng)，營造了濃厚的紅色文化氛圍。在激昂的旋律、深情的朗誦和震撼的畫面中，師生們共同回顧了黨領(lǐng)導(dǎo)人民從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，真切感受到今天的幸福生活來之不易，凝聚起感黨恩、聽黨話、跟黨走的廣泛共識。這些活動(dòng)不僅提升了學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力，更在他們心中深植了愛黨愛國愛社會(huì)主義的種子，讓紅色基因在青春血脈中賡續(xù)傳承。

四、 知行合一：將學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)動(dòng)力

博倫職校的黨史學(xué)習(xí)教育并非止于活動(dòng)本身，更著眼于將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長的實(shí)效。活動(dòng)激發(fā)了師生們的愛黨熱情和報(bào)國之志，許多學(xué)生表示，要將黨史學(xué)習(xí)汲取的力量，運(yùn)用到技能錘煉和職業(yè)規(guī)劃中，立志成為對國家有用、對社會(huì)有貢獻(xiàn)的能工巧匠。教師們也從中獲得啟發(fā)，將黨史元素有機(jī)融入專業(yè)課程教學(xué)，探索課程思政的新路徑，努力培養(yǎng)既有精湛技藝又有堅(jiān)定信仰的新時(shí)代職業(yè)技術(shù)人才。

博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過組織策劃一系列有深度、有溫度的文化藝術(shù)活動(dòng)，成功地將黨史學(xué)習(xí)教育與職業(yè)教育特色相結(jié)合，用“匠心”守護(hù)育人“初心”，在藝術(shù)熏陶中銘記黨的恩情。這一系列實(shí)踐生動(dòng)詮釋了“為黨育人、為國育才”的使命擔(dān)當(dāng)，為南山教育系統(tǒng)創(chuàng)新開展黨史學(xué)習(xí)教育提供了鮮活的“博倫樣本”，也助力莘莘學(xué)子在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，校準(zhǔn)人生航向，書寫技能報(bào)國的精彩華章。